Reflexión Final de Susana. "Aprendizaje Rizomático"
Hace 10 años
---APRENDIZAJE RIZOMÁTICO---
A lo largo de varios días hemos realizado una actividad llamada “Aprendizaje rizomático y Redes Sociales”. Ésta se dividía en 5 subetapas, en las que yo creo que asimilamos bien el concepto y en gran parte gracias a los errores.
Cometiendo errores es la única manera de llegar a algo en la vida por uno mismo, sólo debes reconocerlos y memorizarlos.
Nelapsi akasutki bazqz
El profesor nos explicó en esta actividad que los que íbamos a planificar y organizar íbamos a ser nosotros mismos y no él como es lo habitual. Teníamos que realizar nuestro propio currículo. Esto nos llevo en algunos momentos a la confusión, al no tener un referente.
También es cierto que era la primera vez que trabajábamos así y después de haberla realizado creo que es una opción de aprendizaje muy adecuada tanto para universitarios y personas que lo hagan motu proprio así como para Educación Primaria, ya que creo que es un tipo de aprendizaje que se puede asemejar al aprendizaje por proyectos.
Como ya he mencionado, la tarea se dividió en 5 subtareas:
- Tarea 1. Detección de necesidades. A través de entrevistas que realizamos y nos dividimos.
- Tarea 2. Depuración de necesidades. Nos repartimos las entrevistas por grupos y las fuimos catalogando. Nosotras nos encargamos de los alumnos y de la familia.
- Tarea 3. Selección de necesidades. Entre toda la clase definimos los puntos que tendría nuestro trabajo en común, basándonos en las necesidades seleccionadas. Aquí cometimos el prime error que fue el nos separarnos de nuestros grupos habituales y mezclarnos para sincronizarnos mejor. Los puntos a tratar fueron: • Definir el problema • Charla explicativa sobre las redes sociales para padres y docentes. • Formación para los docentes. • Formación para la familia • Diseño de actividades.
- Tarea 4. Diseño del currículo. Nosotras nos encargamos de la formación de los docentes. Hicimos un PowerPoint sobre el cyberbullying y cómo detectarlo y evitarlo.
- Tarea 5. Implementación de las acciones formativas. Fue la presentación de las actividades. Fuimos saliendo todos los grupos pero el resultado no fue muy satisfactorio.
Aprendizaje Rizomático
APRENDIZAJE
RIZOMÁTICO
La
actividad comenzaba siendo muy desconcertante, el profesor nos
explicó que teníamos que planificar y organizar nosotros mismos
nuestro propio currículo, al mostrarnos las tareas no terminabamos
de entenderlas, tanto que incluso llegaba a explicarla varias veces y
aún así seguíamos desconcertados, conforme avanzabamos se veía
algo de luz. También decir que duró mucho tiempo, y teníamos la
inquietud por saber la finalidad de éste.
Diseñar
nosotros mismos nuestro propio currículo no es lo habitual,
esperábamos a un profesor tradicional que nos diera todas las pautas
para seguirlas, no estamos acostumbrados a este tipo de enseñanza,
de ahí esa incertidumbre. El profesor se mantenía al margen y
dejaba que tomáramos nosotros mismos nuestras propias decisiones
sobre cómo realizar y darle forma a nuestro currículo, para ello
realizabamos debates en clase, lluvia de ideas y llegábamos a un
acuerdo, decir que cuando no avanzabamos el profesor nos guiaba un
poco.
A
continuación realizaré un breve resumen de las tareas que
realizamos:
- Tarea 1. Detección de necesidades. Mediante entrevistas a alumnos,padres y profesores.
- Tarea 2. Depuración de necesidades. Repartición de las entrevistas por grupos para categorizarlas según las necesidades de los diferentes entrevistados. Habían varias categorías y nosotras cogimos los alumnos y la familia.
- Tarea 3. Selección de necesidades. Entre todos llegamos a definir los puntos que tendría nuestro trabajo; Definir el problema, charla explicativa sobre las redes sociales para padres y docentes, formación para los docentes, formación para la familia y por último, el diseño de actividades.
- Tarea 4. Diseño del currículo. Partiendo del problema realizamos la formación de los docentes, trataba sobre el cyberbullying, cómo detectarlo y evitarlo.
- Tarea 5. Implementación de las acciones formativas. Exposición de las actividades.
Para
finalizar decir que, aunque tuvimos algunos errores en cuanto a la
falta de coordinación entre grupos y pese a que el profesor nos
advirtió de que debíamos de coordinarnos para realizar el conjunto
de la actividad, estoy muy contenta con el resultado, ya que de los
errores es como mejor se aprende.
Un
saludo, Paqui.
REFLEXION APRENDIXAJE RIZOMATICO
Durante
algún tiempo hemos realizado un aprendizaje rizomático, era la primera vez que
escuchaba ese tipo de aprendizaje y resultó muy innovador ya que éramos
nosotros quienes decidían como se repartía la clase, de que problema partíamos
y cuales iban a ser los puntos de este aprendizaje. El tema principal eran Las
Redes Sociales y ya de ahí partimos nosotros como consideramos adecuado.
Dentro
de este aprendizaje destacamos 5 tareas:
- Tarea 1: Detección de necesidades à realizamos una serie de entrevistas a docentes,
padres y alumnos.
- Tarea 2: Depuración de necesidades à Nos repartimos las entrevistas de la tarea
anterior y cada grupo las fue poniendo por categorías. A mi grupo y a mí
nos tocó los alumnos y la familia.
- Tarea 3: Selección de necesidades à Entre toda la clase decidimos los puntos en los
que se dividiría nuestro trabajo, fueron los siguientes: Definir el
problema charla explicativa sobre las redes sociales para padres y
docentes, formación para los docentes, formación para la familia y diseño
de las actividades.
- Tarea 4: Diseño del currículoà Tras repartimos los puntos nosotras llevamos a
cabo la formación de los docentes.
- Tarea 5: Implementación de las acciones
formativasà llevamos a la práctica los puntos anteriores.
Como conclusión decir que he aprendido bastante durante este trabajo y
sobre todo he aprendido lo importante que es la coordinación entre todos ya que
sin ella no hubiésemos podido realizar este trabajo, aun así nos ha faltado un
poco de coordinación de ahí que no saliera como se esperaba.
---APRENDIZAJE RIZOMÁTICO---
A lo largo de varios días hemos realizado una actividad llamada “Aprendizaje rizomático y Redes Sociales”. Ésta se dividía en 5 subetapas, en las que yo creo que asimilamos bien el concepto y en gran parte gracias a los errores.
Cometiendo errores es la única manera de llegar a algo en la vida por uno mismo, sólo debes reconocerlos y memorizarlos.
Nelapsi akasutki bazqz
El profesor nos explicó en esta actividad que los que íbamos a planificar y organizar íbamos a ser nosotros mismos y no él como es lo habitual. Teníamos que realizar nuestro propio currículo.
Esto nos llevo en algunos momentos a la confusión, al no tener un referente.
También es cierto que era la primera vez que trabajábamos así y después de haberla realizado creo que es una opción de aprendizaje muy adecuada tanto para universitarios y personas que lo hagan motu proprio así como para Educación Primaria, ya que creo que es un tipo de aprendizaje que se puede asemejar al aprendizaje por proyectos.
Como ya he mencionado, la tarea se dividió en 5 subtareas:
- Tarea 1. Detección de necesidades. A través de entrevistas que realizamos y nos dividimos.
- Tarea 2. Depuración de necesidades. Nos repartimos las entrevistas por grupos y las fuimos catalogando. Nosotras nos encargamos de los alumnos y de la familia.
- Tarea 3. Selección de necesidades. Entre toda la clase definimos los puntos que tendría nuestro trabajo en común, basándonos en las necesidades seleccionadas. Aquí cometimos el prime error que fue el nos separarnos de nuestros grupos habituales y mezclarnos para sincronizarnos mejor. Los puntos a tratar fueron: • Definir el problema • Charla explicativa sobre las redes sociales para padres y docentes. • Formación para los docentes. • Formación para la familia • Diseño de actividades.
- Tarea 4. Diseño del currículo. Nosotras nos encargamos de la formación de los docentes. Hicimos un PowerPoint sobre el cyberbullying y cómo detectarlo y evitarlo.
- Tarea 5. Implementación de las acciones formativas. Fue la presentación de las actividades. Fuimos saliendo todos los grupos pero el resultado no fue muy satisfactorio.
"Aprendizaje Rizomático"
Durante varias semanas hemos desarrollado en la asignatura
un “Aprendizaje Rizomático”, jamás había escuchado que existiera dicho
aprendizaje, puesto que nunca se ha llevado a cabo en el aula con nosotros, y
tampoco nos han explicado en qué consistía. Esta metodología ha funcionado muy
bien, aunque a veces había cierto desconcierto por la falta de entendimiento
con el docente, aun así ha sido muy motivante para todos nosotros, ya que
decidíamos en cada momento cómo y con quién queríamos llevar a cabo las tareas.
El tema giraba en torno a las Redes Sociales y su uso educativo. Desde el
primer día, me pareció muy interesante tratar dicho tema, pues es algo que no
sabía emplear para que tuviera un fin educativo.
Ahora os comentaré brevemente lo que realizamos en cada una
de las tareas que llevamos a cabo en esas semanas, se dividen en 5:
- Detección de necesidades de formación. En esta tarea tuvimos que realizar diversas entrevistas (grabadas a poder ser) a familias, docentes, alumnos e incluso a nosotros mismos. Además de buscar informes sobre las necesidades de las redes sociales.
- Depuración de necesidades. Obtenidos ya todos los audios, los subimos a Dropbox, una carpeta creada por el docente, para así poder compartir todas nuestras entrevistas e informes encontrados. Una vez esto, a cada grupo se le asignó una carpeta para seleccionar categorías de las necesidades que observamos. Y poder así seleccionar la información que nos sería útil. A mi grupo nos tocó la carpeta de los alumnos, los cuales nos aportaron mucha información sobre las necesidades que ellos tienen.
- Selección de necesidades.En esta actividad
tuvimos que elegir una necesidad de todas las que creímos oportunas de
tratar, las cuales eran, definición del problema, se trataba el suicidio de una niña
a causa del cyberbullying, y el resto de necesidades debían de girar en torno a
este problema.Charla a padres y docentes, formación de docentes, familias y alumnos.
- Diseño del currículo de las acciones formativas. Esta tarea trataba de cubrir aquellas necesidades que habíamos detectado, era el momento de ponernos a trabajar para evitar que hubiese ese desconocimiento, siempre teniendo en cuenta el problema, del cual tenían que girar todas las formaciones y charla. De los puntos nombrados anteriormente mi grupo y yo elegimos la formación a los docentes. Lo enfocamos de manera que supiesen qué hacer, cómo y por qué se suelen dar estos casos y cómo detectarlo.
- Implementación de las acciones formativas. Esta tarea consistía en llevar a la práctica las actividades, charlas y formaciones que habíamos estado preparando con tanto esfuerzo. Asumimos diferentes roles, alumnos, docentes, padres a favor y en contra de las Redes Sociales. Este último punto no salió como esperábamos, pues faltó comunicación entre todos los grupos, ya que cada uno de ellos trabajábamos diferentes conceptos y no estábamos conectados unos con otros.
A modo de conclusión decir la experiencia que hemos vivido
con este tipo de aprendizaje, pues hemos trabajado en equipo, he aprendido de
mis compañeras de grupo al igual que del resto de compañeros. He comprendido lo
difícil que es lidiar con padres, ya que el día de mañana estaremos frente a
ellos y jamás nos habían puesto en esa tesitura hasta que llegamos a esta
actividad. Además de llegar a conocer a fondo las Redes Sociales, sus ventajas
e inconvenientes, que era el kit de la cuestión. Mediante unas pequeñas
directrices dadas por el maestro hemos adquirido dichos conocimientos de una
manera autónoma y siendo el constructor de nuestro propio aprendizaje.
Un saludo!!!! Yolanda Garrido.
1000 DISCULPAS
Hola a todos, quiero disculparme por no haber contestado a vuestros comentarios. Pero éste cuatrimestre ha sido bastante duro, he tenido (y tengo) algunos problemas laborales y familiares, por lo que sólo tengo tiempo para realizar las tareas urgentes (que como sabéis son muchas). Espero rectificar y contestar lo antes posible.
Saludos
NUEVAS DOCENTES SEGUIRÁN CON SU BLOG
Hola chicos, realizamos esta entrada con la misma o más ilusión que pusimos en la primera. Ahora que estamos al final de la asignatura, hemos decidido comprometernos a potenciar la actividad del blog, así como mejorando la gestión del mismo. Dando más protagonismo a nuestros visitantes, con respuestas a sus comentarios y con el debido agradecimiento a su participación.
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